Samenvattingen en studiehulp bij Psychometrics: An Introduction van Furr & Bacharach – Boektool

  Tools

De hele tekst op deze pagina lezen? Alle JoHo tools gebruiken? Sluit je dan aan bij JoHo en log in!
 

Aansluiten bij JoHo als abonnee of donateur

The world of JoHo footer met landenkaart

Samenvattingen en studiehulp bij Psychometrics: An Introduction van Furr & Bacharach

Boeksamenvattingen – TentamenTests

JoHo: crossroads via bundels
JoHo worldsupporter.org: gerelateerde samenvattingen en studiehulp

Boeksamenvatting per hoofdstuk

Samenvattingen per hoofdstuk bij de 3e druk van Psychometrics: An Introduction van Furr & Bacharach - Bundel

Samenvattingen per hoofdstuk bij de 3e druk van Psychometrics: An Introduction van Furr & Bacharach - Bundel

Study guide with Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach

Study guide with Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach

Study guide with Psychometrics: An introduction

Online summaries and study assistance with Psychometrics: An introduction on joho.org

More summaries and study assistance with Psychometrics: An introduction on worldsupporter.org

Prints & Pickup with Psychometrics through joho.org

Table of content (Inhoudsopgave)

  • Hoofdstuk 1 - Wat omvat de psychometrie allemaal?
  • Hoofdstuk 2 - Wat is belangrijk bij het toekennen van cijfers aan psychologische eigenschappen?
  • Hoofdstuk 3 - Wat betekenen variabiliteit en covariabiliteit?
  • Hoofdstuk 4 - Wat is test dimensionaliteit en wat is factor analyse?
  • Hoofdstuk 5 - Wat houdt het basisbegrip betrouwbaarheid in?
  • Hoofdstuk 6 - Hoe kunnen empirische schattingen van de betrouwbaarheid worden gedaan?
  • Hoofdstuk 7 - Wat is het belang van betrouwbaarheid?
  • Hoofdstuk 8 - Wat is validiteit?
  • Hoofdstuk 9 - Hoe kun je bewijs voor convergente en discriminante validiteit evalueren?
  • Hoofdstuk 10 - Welke soorten reactiebias zijn er?
  • Hoofdstuk 11 - Welke soorten test bias zijn er?
  • Hoofdstuk 12 - Hoe ziet een confirmatieve factor analyse eruit?
  • Hoofdstuk 13 - Wat stelt de generalizability theory (G theorie)?
  • Hoofdstuk 14 - Wat stelt de Item Response Theorie (IRT) en welke modellen zijn er?

Related content on joho.org

Wat omvat de psychometrie allemaal? - Chapter 1

Wat omvat de psychometrie allemaal? - Chapter 1


Psychometrie speelt een belangrijke rol in het dagelijks leven. Of je nou student, docent, ouder, psycholoog, wiskundige, of natuurkundige bent; iedereen heeft te maken met psychologische testen. Psychologische testen kunnen van invloed zijn (geweest) op jouw onderwijsloopbaan, carrière, gezondheid, welvaart enzovoort. Psychometrie kan zelfs van invloed zijn op vragen over leven en dood. Ter illustratie, in sommige landen kunnen mensen met een ernstige cognitieve beperking (significant beneden gemiddeld) niet de doodstraf krijgen. Maar wat is significant beneden gemiddeld? En hoe kunnen we bepalen of de intelligentie van een individu beneden deze grens is? Dit soort lastige vragen kunnen worden beantwoord middels psychologische tests. Al met al, kunnen we dus stellen dat psychometrie verder reikt dan alleen psychologisch onderzoek. Psychometrie speelt een rol in het dagelijks leven, iedereen heeft ermee te maken.

Hoe worden psychologische eigenschappen gemeten?

Psychologen gebruiken instrumenten om observeerbare situaties in de fysieke wereld te meten. Soms meten psychologen een bepaald soort gedrag puur omdat ze geïnteresseerd zijn in dat specifieke gedrag op zich. Maar voornamelijk meten gedragswetenschappers het menselijk gedrag om onobserveerbare psychologische attributen te meten. We identificeren dan een bepaald observeerbaar gedrag en nemen aan dat dit een bepaald onobserveerbaar psychologisch proces, attribuut of attitude representeert. Je moet er wel voor zorgen dat wat je gaat meten ook datgene is wat je beoogt te meten. In de sociale wetenschap wordt vaak gebruik gemaakt van theoretische concepten, zoals kortetermijngeheugen, om verschillen in menselijk gedrag te verklaren. Psychologen noemen deze theoretische concepten hypothetische constructen of latente variabelen. Het zijn theoretische psychologische eigenschappen, attributen, processen of toestanden die niet direct geobserveerd kunnen worden. De procedures of handelingen waarmee ze deze hypothetische constructen meten worden operationele definities genoemd.

Wat is een psychologische test?

Volgens Cronbach is een psychologische test een systematische procedure voor het vergelijken van het gedrag van twee of meer mensen. Deze test moet aan drie voorwaarden voldoen: (1) de test moet gedragssteekproeven hebben; (2) de gedragsteekproeven moeten verzameld worden op een systematische manier en; (3) het doel van de test moet zijn om het gedrag van twee of meer mensen te meten (inter-individuele verschillen). Ook kan het zo zijn dat we het gedrag van een individu op verschillende tijdstippen meten, in dat geval spreken we van intra-individuele verschillen.

Verschillende typen van testen

Je kunt onderscheid maken tussen verschillende testen op het gebied van inhoud, welk type antwoord gebruikt wordt (open of gesloten) en welke methoden gebruikt zijn bij het meten.

Er wordt ook onderscheid gemaakt tussen de verschillende doelen van testen: het criterium referent en norm referent. Criterium referent-testen (ook wel domein referent-testen genoemd) komen het meest voor in situaties waar er een uitspraak moet worden gedaan over een bepaalde vaardigheid van een persoon. Eén van te voren vastgestelde cutoff score wordt gebruikt om mensen in twee groepen in te delen: (1) mensen wiens score hoger is dan de cutoff score en; (2) mensen wiens score lager is dan de cutoff score.

Norm referent-testen worden voornamelijk gebruikt om de scores van een persoon te vergelijken met scores uit de normgroep. Er is tegenwoordig moeilijk onderscheid te maken tussen criterium referent-testen en norm referent-testen.

Een ander bekend onderscheid tussen testen is het onderscheid tussen de zogenaamde speed testen (snelheid) en power testenSpeed testen zijn tijdsgebonden testen. Het komt hierbij vaak voor dat men niet alle vragen kan beantwoorden in een vragenlijst. Hierbij wordt gekeken hoeveel vragen men correct kan beantwoorden in de gegeven tijd. Powertesten zijn geen tijdsgebonden testen. Hier is het hoogst waarschijnlijk dat men alle vragen kan beantwoorden in een vragenlijst. Deze vragen worden vaak steeds moeilijker en hier wordt gekeken hoeveel vragen men correct beantwoord heeft.

Tot slot wordt het verschil tussen reflectieve of effect indicatoren en formatieve of causale indicatoren kort besproken. Een voorbeeld van reflectieve/effect indicatoren zijn scores op intelligentie of persoonlijkheidstesten. Deze scores worden doorgaans beschouwd als reflectie, of gevolg, van iemands intelligentieniveau. Hier tegenover staan formatieve/causale indicatoren. Sociaal-economische status (SES) kan bijvoorbeeld worden gekwantificeerd door verschillende indicatoren te combineren zoals inkomen, opleidingsniveau, en beroep. In dit geval worden de indicatoren niet veroorzaakt door SES. In tegenstelling, de indicatoren zijn, deels, wat SES definieert. Typisch voor de meeste testen en metingen in de psychologie is een focus op test scores afgeleid uit reflectieve/effect indicatoren.

Wat is psychometrie?

Bij de psychometrie ligt de focus op de attributen van testen. Net als psychologische testen ontworpen zijn om psychologische attributen van mensen te meten, is psychometrie de wetenschap waar men zich bezig houdt met de attributen van de psychologische testen. Er zijn drie attributen die van belang zijn: het type data (voornamelijk scores), de betrouwbaarheid en de validiteit van de psychologische testen. Psychometrie gaat over de procedures waarmee attributen van testen geschat en geëvalueerd worden.

De psychometrie is gebaseerd op twee belangrijke fundamenten. Het eerste fundament is de praktijk van psychologisch testen en meten. Het gebruik van formele tests om vaardigheden van een individu (van wat voor soort dan ook) te meten gaat 2000 jaar, of misschien zelfs wel 4000 jaar, terug. Met name in de afgelopen 100 jaar is er een enorme stijging geweest in het aantal, soort, en toepassing van psychologische testen. Het tweede fundament is de ontwikkeling van statische concepten en procedures. Vanaf het begin van de negentiende eeuw groeide onder wetenschappers bewustwording van het belang van statische concepten en procedures. Dit leidde tot een toename in kennis over hoe de kwantitatieve data die resulteert uit psychometrische testen kan worden begrepen en geanalyseerd. Pioneers op dit gebied zijn Charles Spearman, Karl Pearson, en Francis Galton. 

Francis Galton was geobsedeerd door metingen, voornamelijk de zogenaamde ‘antropometrie’. Antropometrie bevat metingen van menselijke eigenschappen zoals de grootte van het hoofd, de lengte van een arm en de fysieke kracht van het lichaam. Deze eigenschappen bezitten volgens Galton psychologische karakteristieken. Hij noemde deze metingen van mentale eigenschappen ‘psychometrie’. Galton was voornamelijk geïnteresseerd in de manieren waarop mensen van elkaar verschillen. Galtons standpunt stond bekend als differentiële psychologie, ofwel de studie van individuele verschillen.

Psychometrie is de verzameling van procedures die gebruikt worden om variabiliteit te meten in het menselijk gedrag en deze metingen vervolgens te combineren tot psychologische fenomenen. De psychometrie is een relatieve jonge, maar snel ontwikkelende wetenschappelijke discipline. 

Welke uitdagingen zijn er in de psychometrie?

Veel wetenschappen lijken erg op elkaar, maar de gedragswetenschap heeft toch zo zijn eigen uitdagingen.

Een van die uitdagingen is om te proberen om de belangrijke aspecten van verschillende typen van menselijke psychologische attributen te identificeren en vangen in een enkel nummer.

Een tweede uitdaging is participant reactiviteit. Wanneer deelnemers weten dat en waarom ze getest worden, beïnvloedt dit op zichzelf al de reacties van de participant. Bijvoorbeeld als een participant weet dat getest wordt of hij/zij een racist is, maar dit niet wil laten overkomen in de test, dan beïnvloedt dit zijn/haar reacties. Voorbeelden van participant reactivity zijn demand characteristics (beïnvloed door wat de participant denkt dat het doel is van de onderzoeker), sociale wenselijkheid (naar de wensen van de buitenwereld antwoorden), en malingering(een slechte indruk achter willen laten).

Een derde uitdaging is dat psychologen vertrouwen op zogenaamde composite scores. Dit houdt in dat scores die iets gemeen hebben met elkaar, samengevoegd worden. Bijvoorbeeld dat in een vragenlijst waar tien vragen staan over extraversie, de scores op deze vragen worden samengevoegd.

Een vierde uitdaging in de psychologische meting is het probleem van de scoresensitiviteit. Sensitiviteit refereert naar de mogelijkheid van een meting om betekenisvolle dimensies te onderscheiden. Bijvoorbeeld een psycholoog wil weten of er verandering is gekomen in de stemming van een patiënt. Maar als de psycholoog een instrument gebruikt dat niet sensitief genoeg is om kleine veranderingen te meten, dan mist de psycholoog misschien belangrijke veranderingen.

De laatste uitdaging is het gebrek aan aandacht voor belangrijke informatie in de psychometrie. Kennis over de psychometrie vergroot namelijk de kans op ontwikkelingen in testen. En testafnemers zouden in ieder geval psychometrisch goede instrumenten moeten gebruiken.

Deze uitdagingen moeten ons bewust maken van de data die verzameld wordt door middel van psychologische metingen. Wij moeten bijvoorbeeld bewust zijn van het feit dat participant reactiviteit de reacties van de deelnemers in een test kan beïnvloeden.

Wat is het doel van meten in psychologie? 

Het vermogen om psychologische verschillen te indentificeren en te karakteriseren is de basis van alle methoden die gebruikt worden om testen te evalueren.

Het doel van meten in psychologie is om psychologische verschillen die bestaan tussen mensen, over tijd of in verschillende situaties, te identificeren en kwantificeren.

Wat is belangrijk bij het toekennen van cijfers aan psychologische eigenschappen? - Chapter 2
Wat betekenen variabiliteit en covariabiliteit? - Chapter 3
Wat is test dimensionaliteit en wat is factor analyse? - Chapter 4
Wat houdt het basisbegrip betrouwbaarheid in? - Chapter 5
Hoe kunnen empirische schattingen van de betrouwbaarheid worden gedaan? - Chapter 6
Wat is het belang van betrouwbaarheid? - Chapter 7
Wat is validiteit? - Chapter 8
Hoe kun je bewijs voor convergente en discriminante validiteit evalueren? - Chapter 9
Welke soorten reactiebias zijn er? - Chapter 10
Welke soorten test bias zijn er? - Chapter 11
Hoe ziet een confirmatieve factor analyse eruit? - Chapter 12
Wat stelt de generalizability theory (G theorie)? - Chapter 13
Wat stelt de Item Response Theorie (IRT) en welke modellen zijn er? - Chapter 14
Samenvattingen en studiehulp bij Psychometrics: An Introduction van Furr & Bacharach – Boektool
Summaries per chapter with the 3rd edition of Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach - Bundle

Summaries per chapter with the 3rd edition of Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach - Bundle

Study guide with Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach

Study guide with Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach

Study guide with Psychometrics: An introduction

Online summaries and study assistance with Psychometrics: An introduction on joho.org

More summaries and study assistance with Psychometrics: An introduction on worldsupporter.org

Prints & Pickup with Psychometrics through joho.org

Table of content (Inhoudsopgave)

  • Hoofdstuk 1 - Wat omvat de psychometrie allemaal?
  • Hoofdstuk 2 - Wat is belangrijk bij het toekennen van cijfers aan psychologische eigenschappen?
  • Hoofdstuk 3 - Wat betekenen variabiliteit en covariabiliteit?
  • Hoofdstuk 4 - Wat is test dimensionaliteit en wat is factor analyse?
  • Hoofdstuk 5 - Wat houdt het basisbegrip betrouwbaarheid in?
  • Hoofdstuk 6 - Hoe kunnen empirische schattingen van de betrouwbaarheid worden gedaan?
  • Hoofdstuk 7 - Wat is het belang van betrouwbaarheid?
  • Hoofdstuk 8 - Wat is validiteit?
  • Hoofdstuk 9 - Hoe kun je bewijs voor convergente en discriminante validiteit evalueren?
  • Hoofdstuk 10 - Welke soorten reactiebias zijn er?
  • Hoofdstuk 11 - Welke soorten test bias zijn er?
  • Hoofdstuk 12 - Hoe ziet een confirmatieve factor analyse eruit?
  • Hoofdstuk 13 - Wat stelt de generalizability theory (G theorie)?
  • Hoofdstuk 14 - Wat stelt de Item Response Theorie (IRT) en welke modellen zijn er?

Related content on joho.org

What is psychometrics? - Chapter 1

What is psychometrics? - Chapter 1

Psychometrics play an important role in daily life. Whether you are a student, teacher, parent, psychologist, mathematician, or physicist; everyone has to deal with psychological tests. Psychological tests can have influenced your educational career, career, health, prosperity and so on. Psychometrics can even influence questions about life and death. For example in some countries, people with a severe cognitive impairment (significantly below average) can not receive the death penalty. But what is significantly below average? And how can we determine if the intelligence of an individual is below this limit? These kind of difficult questions can be answered through psychological tests. All in all, we can therefore say that psychometrics extends beyond psychological research. Psychometrics play a role in daily life, everyone has to deal with it.

How are psychological characteristics measured?

Psychologists use instruments to measure observable situations in the physical world. Sometimes psychologists measure a certain type of behavior solely because they are interested in that specific behavior in itself. But it is mainly behavioral scientists that measure human behavior to measure unobservable psychological attributes. We then identify a certain observable behavior and assume that this represents a certain unobservable psychological process, attribute or attitude. You must ensure that what you are measuring is also what you are aiming to measure. In social science, theoretical concepts such as short-term memory are often used to explain differences in human behavior. Psychologists call these theoretical concepts hypothetical constructs or latent variables. They are theoretical psychological properties, attributes, processes or states that cannot be observed directly. The procedures or actions with which they measure these hypothetical constructs are called operational definitions.

What is a psychological test?

According to Cronbach, a psychological test is a systematic procedure for comparing the behavior of two or more people. This test must meet three conditions:

  1. the test must have behavioral samples;
  2. the behavioral samples must be collected in a systematic manner and;
  3. the purpose of the test must be to measure the behavior of two or more people (inter-individual differences).

It is also possible that we measure the behavior of an individual at different times, in which case we speak of intra-individual differences.    

Different types of testing

You can distinguish between different tests in the field of content. Which type of answer is used (open or closed) and which methods are used in the measurement. 

A distinction is also made between the different objectives of testing: the criterion referenced and norm referenced. Criterion referenced tests (also called domain referenced tests) are most common in situations where a statement must be made about a certain skill of a person. One pre-determined cutoff score is used to divide people into two groups: people whose score is higher than the cutoff score and people whose score is lower than the cutoff score.       

Norm-referenced tests are mainly used to compare the scores of a person with scores from the norm group. Nowadays, it is difficult to make a distinction between the benchmark tests and the benchmark tests. 

Another well-known distinction between tests is the distinction between the so-called speed tests (speed) and power tests. Speed tests are time-bound tests. It often happens that not all questions can be answered in a questionnaire. We look at how many questions you can answer correctly in the given time. Power tests are not time-bound tests. Here it is highly likely that one can answer all questions in a questionnaire. These questions often become more difficult and it is checked here how many questions people have answered correctly.        

Finally, the difference between reflective or effect indicators and formative or causal indicators is briefly discussed. An example of reflective / effect indicators are scores on intelligence or personality tests. These scores are usually considered as a reflection, or consequence, of a person's intelligence level. There are formative / causal indicators against this. Socio-economic status (SES) can, for example, be quantified by combining different indicators such as income, education level, and occupation. In this case, the indicators are not caused by SES. In contrast, the indicators are, in part, what SES defines. In this book the focus is on test scores, derived from reflective / effect indicators, which is typical of most tests and measurements in psychology.            

What is psychometrics?

With psychometrics, the focus is on the attributes of testing. Just as psychological tests are designed to measure psychological attributes of people, psychometry is the science where people are concerned with the attributes of psychological tests. There are three attributes that are important: the type of data (mainly scores), the reliability and validity of the psychological tests. Psychometrics is about the procedures with which test attributes are estimated and evaluated.

Psychometrics is based on two important foundations. The first foundation is the practice of psychological testing and measurement. The use of formal tests to measure skills of an individual (of any kind) goes back 2,000 years, or maybe even 4,000 years. Especially in the last 100 years there has been a huge increase in the number, type, and application of psychological tests. The second foundation is the development of static concepts and procedures. From the beginning of the nineteenth century, scientists became increasingly aware of the importance of static concepts and procedures. This led to an increase in knowledge about how quantitative data resulting from psychometric tests can be understood and analyzed. Pioneers in this field are Charles Spearman, Karl Pearson, and Francis Galton .       

Francis Galton was obsessed with measurements, mainly the so-called 'anthropometry'. Anthropometry contains measurements of human characteristics such as the size of the head, the length of an arm and the physical strength of the body. These properties have, according to Galton, psychological characteristics. He called these measurements of mental traits 'psychometrics'. Galton was primarily interested in the ways in which people differ. Galton's point of view was known as differential psychology , or the study of individual differences.   

Psychometrics is the collection of procedures that are used to measure variability in human behavior and subsequently combine these measurements into psychological phenomena. Psychometrics is a relatively young, but rapidly developing, scientific discipline. 

What are the challenges in psychometrics?

Many sciences are very similar but behavioral science has its challenges. 

One of those challenges is to try to identify and capture the important aspects of different types of human psychological attributes in a single number. 

A second challenge is participant reactivity. When participants know that they are being tested and they know why, this in itself influences the responses of the participant. For example, if a participant knows that it is being tested whether he or she is a racist but does not want this to appear in the test, this influences his or her reactions. Examples of participant reactivity are demand characteristics (influenced by what the participant thinks is the goal of the researcher), social desirability (responding to the wishes of the outside world), and malingering (wanting to leave a bad impression).       

A third challenge is that psychologists rely on so-called composite scores. This means that scores that have something in common are combined. For example, in a questionnaire with ten questions about extraversion, the scores on these questions are combined.  

A fourth challenge in psychological measurement is the problem of score sensitivity. Sensitivity refers to the possibility of a measurement to distinguish meaningful dimensions. For example, a psychologist wants to know if a patient's mood has changed. But if the psychologist uses an instrument that is not sensitive enough to measure small changes, the psychologist may miss important changes.  

The final challenge is the lack of attention to important information in psychometrics. Knowledge about psychometrics increases the chance of developments in testing. And test takers should at least use psychometrically good instruments. 

These challenges should make us aware of the data collected through psychological measurements. For example, we must be aware of the fact that participant reactivity can influence the reactions of the participants in a test.

What is the purpose of measuring in psychology? 

The theme that links the chapters of this book is related to the fact that the ability to identify and characterize psychological differences is the basis of all methods used to evaluate tests.

The purpose of measuring in psychology is to identify and quantify psychological differences that exist between people, over time or in different situations.

What is important when assigning numbers to psychological constructs? - Chapter 2

What is important when assigning numbers to psychological constructs? - Chapter 2

In psychological tests, grades are assigned to traits to show the difference between the traits of the different test subjects. Measuring is the assignment of a figure to objects or to characteristics of individual behavior according to a certain scale. Scaling is the way numbers are assigned to psychological traits.    

What are variability and covariability? - Chapter 3

What are variability and covariability? - Chapter 3

Variability (also called variance) is the difference within a set of test scores or between the values ​​of a psychological trait. Inter-individual differences are differences that occur between people. Intra-individual differences are differences within one person at different times. Individual differences are very important in psychological tests. Reliability and validity of tests depend on the ability of a test to quantify differences between people. All research in psychology and all scientific applications of psychology depend on the ability of a test to measure individual differences. It is important to know that every area of ​​scientific psychology depends on the existence and quantification of individual differences.

You can quantitatively display scores of a group of people or scores of one person at different times in a so-called distribution of scores. A distribution of scores is quantitative, because the differences between scores are expressed in figures. The difference between scores within a distribution is called the variability.

What is dimensionality and what is factor analysis? - Chapter 4

What is dimensionality and what is factor analysis? - Chapter 4

When we measure a physical or psychological trait of an object or person, we only measure one trait of object or person. However, you can investigate multiple questions/items that ultimately lead to a certain dimension/trait. These are called composite scores.

In this chapter, the concept of dimensionality wil be discussed. This is done on the basis of three fundamental questions, and associated relevant information from an exploratory (explanatory) factor analysis (EFA):

  1. How many dimensions does a test have?
    1. One-dimensional
    2. Two (+) dimensional
    3. Relevant information from EFA: eigenvalues, scree plot, factor loads etc.
  2. Are the dimensions correlated?
    1. Yes: type of scale = multidimensional with beaded dimensions
    2. No: type of scale = multidimensional with uncorrelated dimensions
    3. Relevant information from EFA: rotation method, interfactor correlations
  3. What is the psychological service of the dimensions?
    1. Factor analysis
    2. Relevant information from EFA: factor loadings.
What is reliability? - Chapter 5

What is reliability? - Chapter 5

Chapter 5 is about the reliability of a test. Reliability is the extent to which differences in the observed scores of the respondent concerned correspond with differences in his or her true scores. The smaller the difference, the more reliable.

How to empirically estimate the reliability? - Chapter 6

How to empirically estimate the reliability? - Chapter 6

Test scores can be used to estimate reliability scores and to estimate the measurement error. In this chapter three methods are discussed for estimating reliability: (1) alternate forms of reliability (also known as a parallel test); (2) test-retest reliability; (3) internal consistency. This chapter also looks at the reliability of the difference scores used for other cognitive growth, symptom reduction, personality change, etc.

What is the importance of reliability? - Chapter 7
What is validity? - Chapter 8

What is validity? - Chapter 8

For more than 60 years, the following basic definition of validity was assumed: Validity is the extent to which a test measures what it is intended to measure. Although this definition has been used very much and still is, the concept of validity is presented a little too simply through this definition. A better definition would be that validity is the extent to which the interpretation of test scores for a specific purpose is supported by evidence and theory.   

How to evaluate evidence for convergent and divergent validity? - Chapter 9

How to evaluate evidence for convergent and divergent validity? - Chapter 9

In the previous chapter we discussed the conceptual framework of validity, where we could identify five types of proof of validity. One of the types of evidence was convergent and divergent validity: the extent to which test scores have the "right" pattern of associations with other variables. This is discussed further in this chapter. 

What types of response bias are there? - Chapter 10

What types of response bias are there? - Chapter 10

Chapters 10 and 11 deal with threats to psychometric quality. Two types of threats are central here: reaction bias and test bias. Chapter 10 is about response bias. Test bias is discussed in chapter 11.

What types of test bias are there? - Chapter 11

What types of test bias are there? - Chapter 11

In the previous chapter we discussed response bias, a common threat to the psychometric quality of tests. In this chapter we discuss the second major threat: test bias. Test bias arises when the true scores and the observed scores differ between two groups. Think of men and women as two groups. The emphasis of test bias is therefore on systematic differences between groups of respondents. Please note that the identification of differences between groups does not necessarily mean that there is also (test) bias; it may be that these differences are actually present in reality that way. 

What is a confirmatory factor analysis? - Chapter 12

What is a confirmatory factor analysis? - Chapter 12

In chapters 4 and 8 we discussed the internal structure (i.e., dimensionality) of a psychological test. As we briefly introduced there, the internal structure of a test has to do with the number and nature of the psychological constructs that we measure with the items. One way to identify those constructs is through factor analysis. In this chapter, we will discuss factor analysis, and in particular confirmatory factor analysis (CFA).

What is the generalizability theory? - Chapter 13

What is the generalizability theory? - Chapter 13

The Generalizability Theory (G theory) helps us to distinguish the effects of multiple facets and then to use different measurement strategies. It is an ideal framework for complex measurement strategies in which several facets influence the measurement quality. This is a fundamental difference compared to the classical test theory (CTT), where different facets are not assumed.

What is the Item Response Theory (IRT) and which models are there? - Chapter 14

What is the Item Response Theory (IRT) and which models are there? - Chapter 14

The Item Response Theory (IRT) is an alternative to the classical test theory (CTT). The IRT identifies and analyzes the measurements in behavioral sciences. The reaction of the individual to a certain test item is influenced by characteristics of the individual ( trait level ) and properties of the item (difficulty level). 

  • For a difficult item / question, someone needs a high ' trait level' to be able to give a correct answer.
  • Conversely, with an easy item / question, someone with a low ' trait level' is enough to give a good answer.
Summaries and study servies with Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach – Booktool
JoHo nieuwsupdates voor inspiratie, motivatie en nieuwe ervaringen: winter 23/24

Projecten, Studiehulp en tools:

  • Contentietools: wie in deze dagen verwonderd om zich heen kijkt kan wellicht terecht op de pagina's over tolerantie en verdraagzaamheid en over empathie en begrip, mocht dat niet voldoende helpen check dan eens de pagina over het omgaan met stress of neem de vluchtroute via activiteit en avontuur in het buitenland.
  • Competentietools: voor meer werkplezier en energie en voor betere prestaties tijdens studie of werk kan je gebruik maken van de pagina's voor vaardigheden en competenties.
  • Samenvattingen: de studiehulp voor Rechten & Juridische opleidingen is sinds de zomer van 2023 volledig te vinden op JoHo WorldSupporter.org. Voor de studies Pedagogiek en Psychologie kan je ook in 2024 nog op JoHo.org terecht.
  • Projecten: sinds het begin van 2023 is Bless the Children, samen met JoHo, weer begonnen om de slum tours nieuw leven in te blazen na de langdurige coronastop. Inmiddels draaien de sloppentours weer volop en worden er weer nieuwe tourmoeders uit deze sloppen opgeleid om de tours te gaan leiden. In het najaar van 2023 is ook een aantal grote dozen met JoHo reiskringloop materialen naar de Filipijnen verscheept. Bless the Children heeft daarmee in het net geopende kantoortje in Baseco, waar de sloppentour eindigt, een weggeef- en kringloopwinkel geopend.

Vacatures, Verzekeringe en vertrek naar buitenland:

World of JoHo:

  • Leiden: de verbouwing van het Leidse JoHo pand loopt lichte vertraging op, maar nadert het einde. Naar verwachting zullen eind februari de deuren weer geopend kunnen worden.
  • Den Haag: aangezien het monumentale JoHo pand in Den Haag door de gemeente noodgedwongen wordt afgebroken en herbouwd, zal JoHo gedurende die periode gehuisvest zijn in de Leidse vestiging.
  • Medewerkers: met name op het gebied van studiehulpcoördinatie, internationale samenwerking en internationale verzekeringen wordt nog gezocht naar versterking!

Nieuws en jaaroverzicht 2023 -2024

  

  

Tentamens en tests

ExamTests per chapter with the 3rd edition of Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach - Bundle

ExamTests per chapter with the 3rd edition of Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach - Bundle

Study guide with Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach

Study guide with Psychometrics: An Introduction by Furr & Bacharach

Study guide with Psychometrics: An introduction

Online summaries and study assistance with Psychometrics: An introduction on joho.org

More summaries and study assistance with Psychometrics: An introduction on worldsupporter.org

Prints & Pickup with Psychometrics through joho.org

Table of content (Inhoudsopgave)

  • Hoofdstuk 1 - Wat omvat de psychometrie allemaal?
  • Hoofdstuk 2 - Wat is belangrijk bij het toekennen van cijfers aan psychologische eigenschappen?
  • Hoofdstuk 3 - Wat betekenen variabiliteit en covariabiliteit?
  • Hoofdstuk 4 - Wat is test dimensionaliteit en wat is factor analyse?
  • Hoofdstuk 5 - Wat houdt het basisbegrip betrouwbaarheid in?
  • Hoofdstuk 6 - Hoe kunnen empirische schattingen van de betrouwbaarheid worden gedaan?
  • Hoofdstuk 7 - Wat is het belang van betrouwbaarheid?
  • Hoofdstuk 8 - Wat is validiteit?
  • Hoofdstuk 9 - Hoe kun je bewijs voor convergente en discriminante validiteit evalueren?
  • Hoofdstuk 10 - Welke soorten reactiebias zijn er?
  • Hoofdstuk 11 - Welke soorten test bias zijn er?
  • Hoofdstuk 12 - Hoe ziet een confirmatieve factor analyse eruit?
  • Hoofdstuk 13 - Wat stelt de generalizability theory (G theorie)?
  • Hoofdstuk 14 - Wat stelt de Item Response Theorie (IRT) en welke modellen zijn er?

Related content on joho.org

   

    

   

Shop voor prints & pickups

Samenvattingen en studiehulp per gerelateerde opleiding

  

 

JoHo: crossroads uit de bundels