inspirerend om te lezen, maar ook om te relateren aan je eigen situatie

• Onderwijs: Na veel gesprekken zijn we overeengekomen dat onze zoon naar een speciale school kan voor kinderen met lees- en leerproblemen. Kleine klassen, duidelijke structuren. We kozen niet voor de autisme school, waar veel kinderen zaten met een veel zwakker leervermogen dan onze zoon. De directrice van de speciale school is vóór de verhuizing zelfs naar Nederland gekomen, om te kijken hoe ze op de huidige school met ons kind omgaan! (Duitsland) emigrant
• Onderwijs: Ik wist in het begin na aankomst niet wanneer ik nog tijd moest vinden om de kinderen Nederlandse les te geven. Uiteindelijk koos ik voor elk kind een andere oplossing. Voor mijn oudste dochter ging ik elke week naar haar school toe, aangezien ze in haar lesrooster 2 uur vrij had. Een ideaal moment om zelf Nederlands te geven. Mijn jongste dochter gaf ik in blokken les, vooral tijdens de (lange) schoolvakanties en ze was iedere vrijdagmiddag eerder uit dan de oudste. (Frankrijk)
• Taal leren: Ga eens op zoek naar artiesten die in de taal van je nieuwe woonland zingen. Heb je er wat gevonden die je aanstaan, zoek dan hun nummers met songtekst op (op bijv YouTube). Door thuis naar hun muziek te luisteren en tegelijkertijd de songteksten mee te lezen, is voor ons het leren van de Zweedse taal met sprongen vooruit gegaan. (Zweden)
• Taal leren: Ik had moeite met de Duitse taal, het ging langzamer dan verwacht. Als ik er bij de bank bijvoorbeeld niet helemaal uitkwam, reageerden ze niet geïrriteerd of gehaast, ze namen alle tijd voor me. Ik besloot een cursus te gaan volgen om het proces te versnellen. Ook keken we met het hele gezin alleen nog maar Duitse televisie; ook voor de taalontwikkeling van de kinderen was het belangrijk dat ze zoveel mogelijk Duits hoorden. (Duitsland)
• Onderwijs: Wij hebben er voor gekozen zelf les te gaan geven, met behulp van een organisatie die lespakketten op afstand en online verzorgt. We voegden zelf vakken toe als gym, handvaardigheid, Engels, muziek, natuur en techniek. Daarnaast gaat ons oudste kind eenmaal per week naar Chinese les. In het begin gaven wij alleen de ochtenden les, maar op de duur (vooral vanaf groep 4) zijn we over gegaan op ochtenden én middagen. Wat wij heel snel merkten is dat een schema echt heel belangrijk is. Voor elke dag hebben we een klein overzichtje met tijden en daarbij welke lessen er op die tijden gedaan moeten worden. Dat is voor ons als ouders, maar ook voor onze kinderen overzichtelijker. Het schema maken wij zelf, de ochtenden vullen we zoveel mogelijk met rekenen, taal, geschiedenis, aardrijkskunde en schrijven. De middagen houden we voor het afmaken van werk dat in de ochtend niet af kwam. Vanaf groep 4 hebben wij ervoor gekozen om Taal via een online pakket te doen. (China)
• Onderwijs: Het onderwijs op de Duitse school bleek ouderwetser, zoals het in Nederland 50 jaar geleden was: alles op krijtbord, niets op de pc. Onze zoon in groep 5 kan naamvallen klakkeloos vervoegen, maar typen op een computer leren ze hem niet op school. Ze gebruiken voor veel vakken geen boeken, maar stencils. (Duitsland)
• Onderwijs: De keuze voor Nederlandse les-op-afstand was gemakkelijk, want voor onze kinderen was het belangrijk dat de Nederlandse les op het niveau van een gewone middelbare school in Nederland zou zijn. Ze doen een internationaal eindexamen (Cambridge), maar zullen daarnaast een aantekening Nederlands moeten halen om toegelaten te worden tot de meeste opleidingen in Nederland. Voor onze jongens is het soms niet gemakkelijk om voldoende tijd en aandacht te besteden aan de Nederlandse les, in combinatie met hun reguliere school en huiswerk. Maar wat ons opvalt is dat ze allebei, als ze eenmaal gefocust bezig zijn met de Nederlandse les, het maken van de opdrachten ontzettend leuk vinden. (Ghana)